根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《教育部关于加强建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》、中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，结合《皇冠审核评估工作方案》和《皇冠登录入口welcome化学专业认证整改工作方案》，落实“学生中心、产出导向、持续改进”认证理念，推动学院教育教学改革，全面提升学院教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方式，落实立德树人根本任务，坚持以人为本，以学生全面发展为核心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，以师范专业认证整改和本科教育教学审核评估为抓手，深化教育教学改革，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，推动学院教育教学实现高质量内涵式发展。

三、基本原则

坚持立德树人，强化课程思政育人功能；坚持问题导向，完善教育教学评价体系；坚持方法创新，强化学生主体地位；坚持分类指导，促进学生全面发展。坚持持续改进，推动教育教学内涵式发展。

四、主要任务

本工作方案全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持以人为本，以学生发展为核心，以提高课堂教学质量为目标，深化教育教学改革、推动课堂教学与信息技术深度融合、加强过程性评价、做实做细第二课堂，培养学生德智体美劳全面发展。

1. 改革教学内容和方法。结合专业特点，优化课程体系，更新教学内容，推广案例教学、讨论教学、翻转课堂、团队式、项目式等教学方法，提高课堂教学的互动性和实效性。以课堂实录为抓手，督促教师认真备课，争取课程内容具有前沿性和时代性，教学过程具有探究性、个性化，实现知识、能力、素质有机融合，培养学生逻辑思维和解决复杂问题的能力。

2．信息技术与教育教学融合。加大信息化教学资源建设力度，提高教师信息化教学能力，实现课堂教学与现代信息技术的深度融合。以化学实验微视频录制为抓手，通过学习通平台，供学生预习、复习使用，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”良好育人环境。

3. 改进和完善教学评价体系。建立多元化、全过程的教学评价机制，关注学生综合素质评价，充分发挥评价的诊断和反馈作用，促进教学质量的持续提升。改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

4. 加强课程建设与管理。实施课程质量提升工程，推进课程体系、教学内容、教学方法改革，提高课程建设水平。积极申报校级、省级教学团队，加强教学改革、教学研究项目申报与指导。未来2-3年，争取申报省级教学团队、省级教学成果培育项目、省级教学成果奖各一项。

5. 思专创融合，科产教协同。思政教育、专业教育和创新教育融合，企业、校园、团队协同，提升学生创新能力。以“院”你同行、走南“创”北、一“研”为定、“职”等你来、“英”歌燕舞等模块为支撑，提升学生学科素养、激发学生创新兴趣，加强学生考研和就业质量。

五、组织设施

1. 组织领导。成立课堂教学改革领导小组，负责组织、协调和监督课堂教学改革工作。

院长、书记任组长；教学副院长为副组长、专业负责人、教研室主任为骨干，全员参与，共同努力，推进教育教学改革顺利开展。
    2. 资金支持。设立课堂教学改革专项基金，支持教师开展教学改革研究与实践。积极申报省级、校级教学研究、教学改革经费，激发教师教育教学改革积极性。

3. 交流研讨。定期组织课堂教学改革培训和研讨会，互学互鉴，互通有无；以彼之长、补己之短，提升教师教学水平和教学改革意识。
    4. 推广奖励。开展课堂教学改革试点，总结经验，逐步推广。建立课堂教学改革激励机制，对教学改革成果突出的教师给予表彰和奖励，年底评优、评先、职称晋升等方面优先推荐。

六、预期效果

1. 提高教学水平。将“学生中心、产出导向、持续改进”的理念融入到人才培养方案、教学大纲的修订及课程教学设计。激发学生参与课程教学的主动性，教师教学方法灵活、多样。争取课程内容情景化、教学方法多元化、教学评价过程化，师生获得感进一步增强。

2. 提高教学质量。通过理论课课堂实录、化学实验微视频、实践教学课程化等形式，丰富教学资源，按照“低阶-中阶-高阶”的“递升式”教学逻辑主线，通过基本概念和基本理论讲解、案例教学和翻转课堂实施、学生创新能力培养，全面提升教学质量。

3. 完善监控体系。健全质量监控组织机构，健全校、院、教研室三级教学质量监控体系；构建上下联动、内外结合的教学质量监控信息反馈渠道；多途径、多形式丰富教学质量监控；完善教学标准和教学质量监控制度，确保教学高效运行；对教学中发现的问题认真研究、分析，反馈，并提出改进措施。

4. 提升培养质量。推进“价值引导、学生中心、能力为本”教学理念，培养学生德智体美劳全面发展。以创新创业精神、社会责任感为价值引领提升课程思政育人效果；以生成性课堂、实践性课堂、深度学习课堂为依托，推进“学生为中心”的课堂教学理念；以能力为本、重在应用为原则推进第二课堂行动学习理念。结合学院学业导师、考研辅导、就业指导等措施，全面提升学生考研、就业质量。